2011年3月31日，学院在徐汇校区召开中高职教育贯通培养模式试点（机电一体化技术专业）工作推进大会。学院领导杨秀英、顾剑锋、徐松鹤、严晓华等领导和中职试点学校—上海市材料工程学校的领导出席大会。
我院党委书记、院长杨秀英作了题为“探索实践 协同发展”的报告，杨院长回顾了高等职业教育的发展历程，她说职业教育体系是整个教育体系的组成部分，广义上包括人才预测体系、学制体系、教育管理体系、师资培训体系、课程教材体系、教育科研体系等。对于同一专业的中等和高等职业教育来说， 培养目标不衔接、课程内容不衔接、职业资格证书不衔接，如果只是中高职教育的简单叠加并不能解决两套人才培养体系独立存在,对接生硬的问题，而中高职教育贯通打破了原来的旧框框，对课程、管理进行了一体化设计,制定出具有职业发展阶段特点、素质和技术均衡发展的培养方案,人才培养的质量更有保证。新葡的京集团350vip8888官网和上海市材料工程学校的机电一体化专业的学生非常受企业欢迎，就业率一直在100%，社会需求量较大且需求较为稳定。在上海市产业结构调整中有六大产业和机电一体化专业有关联，符合上海经济未来的发展。并且这一行业岗位技术含量较高，专业技能训练周期较长，熟练程度要求较高，是适合中高职培养目标相互衔接贯通的专业。她表示两所学校根据社会需要和企业相关职业岗位的工作要求，按照国家相关职业（行业）标准和职业资格鉴定考核要求，明确专业培养目标，整体设计人才培养目标，改革技能型人才培养模式，制定相应的专业教学计划、教学考核要求和考试大纲等，成立两校联合《机电一体化技术》专业中高职教育贯通培养模式试点专项工作组织结构，专项工作组织机构下设专项工作组织机构下设领导小组、教学管理工作组、联合教研室、课题研究组、质量监控组、专业建设指导委员会等工作小组。各工作小组在领导小组统一领导下，积极探索适应上海经济社会发展需求和特点的高素质技能型人才培养模式，推进完善中高职贯通的职业教育人才培养机制，努力构建与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合、结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展的现代职业教育体系。
上海市材料工程学校校长金怡就贯通培养方案的市场需求、实施条件、设计思路、培养方案、管理运作等内容进行了说明。
会后各个工作小组还进行了工作研讨。
据了解，中高职教育贯通培养模式是指选择符合条件的同一职业教育集团内的中高职院校或中高职一体化办学院校进行贯通培养试点、自主招生，中等职业学校必须是国家级重点，高等职业院校必须是省部级以上重点。培养方案为一体化设计，不分中高职阶段。招收对象为本市户籍的初中毕业生，学习年限一般为5年，考生完成中职阶段学习后可直接进入相关高职院校继续学习，获得高职文凭毕业。
（李涛/文 朱伟峰/摄）
